《找骆驼》教学反思--小学语文教学反思

2019-06-10  阅读 92 次

《找骆驼》教学反思--小学语文教学反思

《找骆驼》--小学语文教学反思系列  近年来,小学语文教学在《语文课程标准》精神的引导下,发生了很大的变化。

教师讲,学生听,教师问、学生答的现象,正在向学生是学习和发展的主体,教师是协作者、组织者的新型教学关系转变。 以培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式正走向语文教学的前台。

  在教学《找骆驼》一课时,我注重学生的读。   在教学第一小段时,请学生轻声读,并想一想你能从中读懂什么有什么不懂的要问大家读后交流。   生1:我读懂了商人丢了骆驼。

  生2:我读懂了它心里很着急。

  师:你从哪些地方看出来的  生2:找了好多地方看出来的。   生3:还可以从着急、赶上去问可以看出来。   师:你们看得真仔细,那谁能读出商人的着急呢(指名读,自己读,齐读)  而在教学第29自然段时,分角色朗读,有师生合作、生生合作、指名读等。   更有趣的是教学第十自然段时,学生学用不紧不慢的语气读老人话时,学生的那副少年老成的样子,真是让人佩服学生们的创造力和模仿力。

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