小学语文五年级教案:四季

2019-06-12  阅读 159 次

小学语文五年级教案:四季

四季的脚步嵊州市城北小学刘科慧教学目标:1、能正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文;2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征;3、从不同角度,用不同的方法去赞美四季,激发出学生对大自然的热爱之情。 教学重点:能有感情地诵读课文教学难点:感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学预案:课前欣赏四季图片一、导入1、师:看了刚才的景色,能告诉大家你现在的心情是怎样的吗?学生回答(轻松、愉快、高兴……)师:就让我们带这这样的感受开始上课,好吗?2、师:(点击出示“四季树”图片)从画面上你感觉到了(发现了)什么?学生回答3、师:是啊,一年四季的景色变化是多么地奇妙啊,瞧!四季姑娘正迈着脚步向我们走来。

(出示课题“四季的脚步”)师:你觉得四季的脚步该是怎样的呢?让我们一起来细细聆听吧!(教师课件配乐朗诵)4、师:同学们,四季姑娘在不知不觉中向我们走来,快去找找吧,她们都留下了什么样的礼物给我们?(翻到166页)二、初读课文,整体感知1、师:请你们自由、放声地读读这首小诗,遇到难读的地方把它多读几次,直到正确、流利了为止,开始吧!学生一次自由读课文2、师:谁愿意来念念第一自然段?第二、第三、第四呢?指名四个学生朗读全文3、师:同学们自学的水平还真不错,那全班一起合作是不是也那么棒呢?全班齐读4、师:读书百遍,其义自现。 老师还想请大家再读读这首小诗,一边读一边仔细观察这四个小节,看看你能发现什么?学生二次自由读课文5、师:谁来说说自己的发现?学生交流反馈6、师:你们的观察能力也特别棒,谁愿意来邀请春姑娘出场?(课件出示第一小节的第一、二行字)春天的脚步……指名一、两名学生朗读7、师:老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来,现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边,(课件出示“夏天的脚步……秋天的脚步……冬天的脚步……”)(教师板贴“春天、夏天、秋天、冬天”)分四个小组朗读,邀请四季姑娘出场。 8、师:四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢!快把它拿出来吧,知道是谁送给你的吗?把它放在四季姑娘的身边。

学生取出词语卡片,上台贴在相应季节处9、师:让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀?(学生齐读词语)三、再读课文,板块学习1、师:四季姑娘就像四个美丽的天使,给我们捎来了这么多礼物,选择一个你最喜欢的季节姑娘,用你的朗读来向她表示感谢,好吗?。

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